Сообщение
Ksenia » 29 окт 2015, 02:11
Здравствуйте, Муссон!
Искренне радуюсь за вашего сына - в свои 7 лет Серёжа отлично чувствует свои границы и умеет их защищать.
То, что вы определяете как "проблема" - на самом деле - естественная реакция здоровой психики на вторжение во внутреннее пространство. Родители часто заполняют собой тотально все, включая внутренний мир ребенка. И хорошо, если у него хватает сил сопротивляться, а у вас - благоразумия пересмотреть свои, уже устаревшие, модели поведения. Ведь ребенок, приученный к отсутствию собственного (неподконтрольного никому, кроме него) пространства, вырастает во взрослого, не нашедшего себя в жизни, в "неудачника", вечно ждущего чего-то, вместо того, чтобы создавать и обустраивать свою жизнь.
Как узнать, что вы вторгаетесь без спросу на чужую территорию?
(Да, внутреннее психическое пространство ребенка для вас - "чужая территория", и вход туда только по приглашению или с разрешения).
Итак, вы не чувствуете личных границ ребенка, если:
1. результат для вас важнее, чем эмоциональное состояние ребенка (т.е. используете его как инструмент получение нужного ВАМ результата).
2. вы без спроса заглядываете в шкаф, сумку, карманы ребенка (т.е. не понимаете, что личное пространство - это неприкосновенная территория и это следует уважать).
3. подарив что-то ребенку, контролируете, как он это использует (т.е. распоряжаетесь тем, что принадлежит не вам, а ему).
4. говорите "мы" вместо "она", "он" или имени ребенка, если он старше двух лет (т.е. подспудно воспринимаете его как часть себя, а не как самостоятельный, отдельный организм).
5. пугаетесь или раздражаетесь, что ребенок делает по-своему, а не по-вашему (т.е. подсознательно воспринимаете его естественную потребность в импровизации как "бунт", покушение на вашу власть и защищаете ее).
То, что написано в скобках - это "расшифровка" действий родителей, ТАК они, конечно же, не думают и даже не подозревают о том, что их действия имеют такую "расшифровку".
Если узнали себя в одном или нескольких пунктах - не расстраивайтесь. К счастью, научиться чувствовать и уважать чужие границы не так сложно. Главное - поставить цель и начать отслеживать свое поведение.
Кстати, часто чужие границы не видят те, у кого собственные размыты или отсутствуют. Проверьте, умеете ли вы защищать свою внутреннюю территорию, не позволяете ли "навязывать" вам чужие мысли и мнения, не имеете ли привычки "подстраиваться" под чужие ожидания, не стремитесь ли быть "удобной" и "комфортной" для других.
И, напоследок вопрос:
Как вы думаете, что имеет бОльшую ценность - правильность выполненного задания или удовольствие ребенка от его выполнения?
)... Ох! Ну, ведь не будет же так! Он скажет "ну, и что"... Вот и весь разговор... Его не стимулирует ни "быстрее сделаешь, быстрее будешь отдыхать (гулять, смотреть м/ф, играть...)", ни сюрпризы, ни поездки, ни похвала, ни "обратная" похвала (т.е. ругань). Отметки он любит положительные получать, всегда им хвастается. И я хвалю за них! А на все отрицательное (отметки, замечания учителя) говорит "ну, и что"... вот и весь разговор...
) школьнику? И как вы справляетесь с этой "бедой"?
). Попытаюсь предоставить ему больше свободы, ответственности, "самости"...
